活动价值

  跨文化交流

  文化、文化冲突与文化智力

  文化——一个简单的词语,却包含了整个社会的人类精神活动。它既是日常生活的衣着、方言、风俗以及饮食习惯等等,也是我们社会思维模式和价值观。

  文化冲击(Culture Shock):文化冲击是指当生活在一种文化背景中的人接触到另一种新的文化时所感受到的生理上和心理上的不适反应。文化冲击有四个阶段:蜜月阶段、冲击阶段、适应阶段、稳定阶段

  文化智力(Culture Intelligence):指与个体跨文化适应相关的能力。文化智力的表现:1、有效地进行跨文化沟通、2、有效地缓解跨文化冲突。越来越多的美国高校和跨国企业会更加青睐具有文化智力的申请者和应聘者。

  提高跨文化交流以及文化智力的第一步,

  就是要了解自己所处的文化。

  文化多样性

  美国著名大学大学偏爱具有独特文化背景学生。

  文化使人独特:来自不同文化的人看待问题时,有着不一样的视角和观点,可以增添更多新的视角和思考、促进社会的创新和发展。

  多元文化背景:美国著名高校学校希望招收到的学生具有自己民族独特的文化背景,以自己所在国家的文化丰富校园文化,促进文化理解。

  有些美国大学甚至希望学生在文书中就能阐述有关自己所生活的独特文化,比如密歇根大学的文书题目:每个人都属于不同的社群并且(或者)被共同认可的地理、宗教、人种、收入、饮食、兴趣、种族、意识形态或者传统知识所界定。选择你所属的一个社群,描述一下这个社群以及你在其中的位置。

  美国著名高校希望申请者拥有自己独特的文化背景,让大学校园的文化更加丰富

  川文化与公民责任

  保护非物质文化遗产

  川剧于 2006 年 5 月 20 日列入国家第一批非物质文化遗产名录,蜀绣、漆艺、木偶戏,豆豉酿造技术等 27 个项目也收录其中。

  然而,随着经济的发展和社会的进步,尤其在全球化趋势的当下,年轻的一代在不断充实自己对于世界其他国家文化理解的同时,往往没有去更深入的了解身边的传统文化。

  本次川剧学习和展示只是推广保护川文化的一个起点,留学生——作为与世界纽带的留学生,肩负着传播四川传统文化的使命。未来,他们将站在国际的舞台上,让世界认识四川,让世界认识四川文化,为保护传统文化做出“我”的努力。

  活动回顾

  视频的拍摄和制作

  摄制组的同学们借助6月SAT的考试机会,在自己参考的地域通过手机进行街边视频采访,以了解各国市民对于四川传统文化的了解程度。同时,摄制组的同学还全程记录了同学们学习川菜、川剧的点滴。

  茶文化分享和脸谱课堂

 茶文化分享课堂

脸谱课堂


  精英计划导师充分挖掘学生的兴趣,帮助平时学习茶道的赵PY同学,搭建以茶文化为核心的文化交流课堂。同时精英计划特意邀请了28位来自美国8个友好城市的辩手,来给同学们提供国际化的交流平台去弘扬四川文化。

  川菜的学习和制作

  川菜作为中国著名四大菜系之一已经成为四川文化中最具有代表性一部分,也是川人身上最深刻的烙印和特征。同学们学习制作川菜,并将四川灿烂的饮食文化也能带到世界其他国家,让世界的人民通过川菜了解成都,了解四川文化。

  川剧的学习和表演

  川剧是中国西南地区影响最大的地方剧种。但随着社会的快速发展川剧正面临着生存危机,观众减少,演出市场萎缩,经费不足等问题。同学们通过学习川剧身体力行的去了解川剧,感受川剧的魅力,才能通过自己的故事和经历传播川剧。

活动感言

  广汉中学 尹同学

  通过这次的川剧排练表演,让我确切地感受到了川剧演员的辛苦和执着,也深深地体会到了川剧的魅力和精神。我们为这个表演排练了一个月,差不多8节课,却仍只掌握了大致的动作,可见一个职业的川剧表演者为了一场精彩需要付出多大的努力。说实话,这是我第一次上台表演,多多少少还是有点紧张。但是当我们挥起扇子时,我的紧张便渐渐消散了,我们慢慢地融入了角色,仿佛我们真的成为了古时的书生,温儒尔雅,轻绾头巾,笑指桃花。在我们表演完走下台的时候,我充满了自豪感,不仅是为自己的第一次表演而自豪,更是为古代劳动人民的智慧结晶而自豪。

七中林荫 罗同学

  “刀马旦太帅了!” 我承认,当我听到其他节目的同学这样赞叹,我膨胀了。从一开始的选角到为期一个月的排练,刀马旦都是四个川剧节目中最严格的之一。每次排练,不管是五位同学还是老师,都认真刻苦,丝毫不懈怠。还记得第一次拿起花枪的我们看着张老师挥洒自如,行云流水的动作,除了佩服就是努力的决心了。张老师虽然要求严格,同时也非常亲切,排练间隙总是与大家聊天,还“得意”地展示自己学会的年轻人的新潮词汇。

  最后经过努力的成果挺令人满意的,也很感动,这么长时间来所有人的努力都没有白费,我们的节目有了一个近乎完美的呈现。从我来说,经过这次节目,对于川剧理解也有了更多的深入,让我真的喜欢上了川剧,喜欢它的一招一式,喜欢它美丽的戏服,喜欢沉重而威武的头冠,也许,它将成为我对故乡的眷念之一了。 


成都外国语学校 林同学

  我没有陷进抱歉和遗憾里。走下舞台的那一刻,我就在想,我能做什么去弥补?我也许再没有机会重演一次《芙蓉花仙》,但我可以把川剧带进校园。我们学校每年都开办母语文化节,也许我可以建议校领导邀请川剧老师开一堂讲座,也许我可以提议校舞蹈队编排一支融入川剧风格的舞蹈,也许我可以邀请话剧社改编一出川剧,也许我可以和同学们一起举办知识竞答、画脸谱的活动。我永远不能抹去伤疤,但我可以用微笑把伤疤变得可亲。

龙泉一中 邱同学

  正式表演时,我们头上的装饰有点重,而且因为害怕表演时头饰会掉,我们头上都别满了钢夹。用力过猛时,每个钢夹都能让每一寸头皮痛到无法言喻。而且从化好妆后,我的脸上就慢慢陆陆续续的冒汗。原本干干的头发,最后却成了了汗水流淌的通道。所以我们每个人一起在那么热的情况下顶了许久的重物,也算是生死之交了吧。虽然我们训练的时间并不是很长,但大家都已有比较深的感情了,表演结束都还都点不舍。通过这次保护川文化活动,我不仅学会了一些戏剧表演的枪法、各种手法、各种步调,而且还学会了应该勇敢去尝试一些我不敢尝试的东西或者从未尝试过的东西,并且还交了几个新朋友!

  感谢美中这次举办的活动,让我收获颇多,希望下次我还能够有更好的表现!

×