[精英计划]关爱自闭症儿童特别行动回顾
2013-11-01 09:17:45 来源: 点击:

在爱的指引下触摸繁星

美中国际精英计划月度课程-关爱自闭儿童特别行动

  10月27日是美中国际精英计划的月度课程日,跟往常一样,精英学子们都要参与由项目组精心策划的活动。10月的活动中,精英学子将和来自成都某自闭症学校的孩子们及家长进行互动活动。

  自闭症儿童被社会爱心人士亲切的称为“星儿”,他们是一群星星的孩子,有着纯真的眼睛和干净的灵魂。他们总是沉浸在自己的世界里,缺失了和人交流沟通的能力,看起来就像浩瀚宇宙的繁星一样遥远、安静而孤立!然而,正如繁星点缀星空,照亮黑夜一样,自闭症儿童也散发着不同寻常的炙热光芒,用最特殊的交流和生活方式在人间闪烁着。

消除误区是关爱的前提

  正如大多数人对自闭症知识缺乏了解、存在诸多误区一样,精英学子也是第一次接触“星儿”,为了打破误区,他们主动在活动前收集关于自闭症的资料,尽可能多地了解“星儿”们的世界。而来自自闭症儿童学校的专业老师也为精英学子安排了相关常识的普及。

  实际上,自闭症并非大多数人认为的“内心封闭,拒绝交流”那么简单。它被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,患者不能进行正常的语言表达和社交活动,常做一些刻板和重复性的动作和行为。目前,自闭症的病因仍然未知,但许多科学家怀疑其和基因有较大关系。专业老师告诉精英学子,“星儿”们行为单一,有的甚至还要承受脑瘫等其他先天性缺陷带来的痛苦,星儿的父母们也为此承受着巨大的压力,星儿和星儿家庭都渴望得到更多的理解、尊重和关爱。

  有一位精英学子在普及课堂后说“专业老师的讲解,让我看到自己对自闭症儿童知识的缺乏。我很想参与到帮助自闭症儿童的行动中,但在这之前,我必须掌握足够多的专业知识。了解他们,是关爱他们的前提。”


(图为自闭症儿童学校老师为精英学子讲解相关知识)

爱是沟通的钥匙

  在专业老师的知识普及结束后,参与活动的星儿家庭走进了活动现场。由于从未接触星儿,精英学子一开始显得手足无措,但很快便在专业老师的帮助下,消除了紧张情绪,勇敢上前,完成了和星儿的配对。

  精英学子纷纷询问现场的父母们星儿的情况和喜好;他们看着星儿纯真无邪的脸庞,也感受着星儿父母的坚强乐观;他们通过一轮又一轮的游戏努力和星儿们拉近距离;他们用掌握的知识竭力理解星儿的表情和动作,并用笑容、奔跑和拥抱回应着星儿……现场像一部无声电影,却因为爱而氤氲着温暖而快乐的气氛。

  活动中,一直对着人笑却无法言语的星儿、一直挥手寻求拥抱的星儿、一直奔跑着不愿停下的星儿……他们的与众不同的行为习惯和模式,正是他们表达的方式!随着时间的流逝,精英学子们更加明白了如何尊重星儿,如何和星儿相处。活动过程中,没有一个星儿出现负面情绪,星儿的父母也感受到了精英学子们的真诚和认真,学校负责人李老师对于精英学子的付出也给予了肯定。然而,精英学子却更想感谢如人间天使般的星儿们,星儿们不仅仅为精英学子带来了快乐,更带给他们成长的感悟和思考。精英学子更深知,活动虽然结束了,但他们可以为星儿们做的事情还有很多。

  “我想用一个‘爱’字来形容参加这次活动的感受。星儿父母看着孩子开心露出的幸福表情,让我感受到父母之爱的伟大无私,也从内心深处感激自己父母的养育之恩。尽管学术上将星儿们定义为缺失社交能力的孩子,可是我依然感受到他们对爱的需求是如此强烈。尽管我还没有为他们做什么,但我心中却升腾起一股信仰,爱,就如打开星儿心扉的钥匙,可以帮助我们走进星儿的世界,可以让星儿最大限度地融入世界。”

  这是来自一位精英学子的心声。圣经里说“Love your neighbors as your family”,即“像爱自己的家人一样去爱周遭的人”。在面对星儿这样的特殊人群时,社会需要给予他们的应该是一种大爱,是一种比同情心更富有尊严的爱。

  活动结束前,李老师感谢了美中国际精英计划项目组和学子的爱心,但学子们感受到了自闭症儿童学校对志愿者、义工、专业工作人员的渴求,许多精英学子都表示以后也会参与到志愿活动中去。

在爱的指引下触摸繁星


  在美国,星儿们得到了广泛的关注,但在我们国家,人们对这一群体依然存在着误解甚至歧视。美中国际精英计划项目组和自闭症儿童学校的合作,旨在通过一次互动、一次关爱,让更多的人注意到这个特殊的群体。尽管时间是短暂的,但却是精英学子一次深刻的心灵洗礼。

  成都七中精英学子陈同学说:“今天应该又是一个全新的第一次吧。作为独生子女的我,今天第一次尝试带了两个小时的小孩,说实话,很累,但带给我更多的却是收获。第一,父母在我们年幼时带我们的辛苦,我感受到了。第二,我带的星儿是一个脑瘫的宝宝,不会说话,开始的交流并不通畅,我只能竭尽全力把他控制在我腿上。后来发现他特能吃,我们两个,一大一小,在别人都在做活动的时候,就在那儿吃东西。星儿真的就是上帝遗留在人间的宝贝,虽然有缺陷,但是很讨人欢喜。也许他们不懂这个为什么不能吃,那个为什么不能跑。他们沉浸在自己的世界里,但是绽放在他们身上的笑脸告诉了我们他们在我们的世界里依旧很快乐。会场的喧嚣下有着是一颗颗纯洁的心,大手拉着小手,心连着心,真心希望遗落在凡间的星儿能有一天重新盛放在宁静的夜空中”。

  成都石室中学精英学子邹同学说:“每个孩子都是张白纸,只要我们给予他们关爱,他们就真的可以感受。可能只是开心的笑一笑,一个拥抱,我们能感受到的不仅仅是孩子脸上灿烂的笑容,更多的是来自他们内心的最单纯的爱。可能他们会有语言上的障碍,会对陌生的环境感到不适,但是一旦给予他们关爱,我感觉自己才是从他们的真诚中收获最多的”。

  或许你的身边并没有星儿家庭的案例,但他们正如天空的繁星一样一直存在着。我们只要付出爱,便可以在爱的指引下触摸繁星。或许未来你便将在他们的生活中扮演着各种角色,我们仅以微博的力量希望:

  作为教师的你,可以

  运用视觉策略以配合学生对视觉信息有较强的反应及理解能力;

  尽早建立有组织、有规律的学习环境;

  尽早协助学生建立适切及有效的沟通技巧;

  因应自闭症学生会执著于一些特定的主题,而顺势引导,作为学习的动力;

  提供有利的学习环境,减少学生因噪音、刺光、室温过高等而影响学习;

  利用多种感官协助学生学习,避免一连串长的口头指令;

  作为家长的你,可以

  加深认识自闭症的真相,知己知彼,百战百胜

  确立信念,坚信孩子受训后,会比现在进步

  采取正面态度,面对培育孩子的挑战

  肯定孩子的强项、长处,并发掘及栽培他们的特殊天份,使他们尽展所长,贡献社会

  与学校及其他专业人士紧密合作

  建立支援网络,争取家人体谅,亲友支持和社区人士的接纳

  作为朋辈的你,可以

  担起模范作用,协助自闭症同学投入课堂学习和活动

  透过现实情境中的社交活动,如集体游戏、茶会等,示范和指引自闭症同学学习和应用社交技巧

  借着朋辈的接纳和支援,使自闭症同学提高与人社交往的意欲

  作为公众人士,可以

  加深对自闭症的认识,体谅和支持自闭症儿童家长所面对的困难及挑战,避免因误解而怪责家长

  接纳和尊重自闭症人士,不要歧视或戏弄他们

  提供机会让自闭症人士融入社会,使他们能跟别人接触及沟通,克服自闭症带来的障碍和社区适应上的困难

  如果你想了解更多自闭症的知识,可以通过以下书籍和影视作品获取相关知识:

  电影:

《雨人》(1988年)

《一闪一闪亮晶晶》(2010年纪录片)

《海洋天堂》 (2010年中国电影)

《玛丽和马克思》 (2009年 澳大利亚)

《马拉松小子》 (2005年 韩国)

《马拉松(SP)》 (2007年 日本)

《我的名字叫可汗》 (2010年 印度)

《星星的孩子》(2012年 中国)

《遥远星球的孩子》 (2011年台湾纪录片)

《沧海赤子心》(1979年 美国)

《我和地球人相处的日子》 (2012年台湾纪录片)

《自闭历程》又名: 《星星的孩子》(2010年 美国)

《筑巢人》 (2013年台湾纪录片)

  电视:

《与光同行》(2004年日本NTV)

《烟锁重楼》(1994年台湾台视)

《守望的天空》(2012年中国大陆)

《ATARU》(2012年4月,日本TBS)

《老大的幸福》(中国大陆)

  书籍:

《泛自闭书籍书目推荐介绍》

《会说话的虎尾兰 台湾第一个取得硕士学位的肯纳自闭症者》(2011年蔡松益 商周出版)

《自闭青年在途上 17位有自闭特色青年的自白》(2009年香港关顾自闭联盟统筹 青森文化出版)

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